اسکول میں تشدد کے پیچھے پیچیدہ عوامل: ایک گہری نظر
اسکول میں تشدد باہمی طور پر جڑے ہوئے خطرے کے عوامل سے پیدا ہوتا ہے جن میں خاندانی تعاملات، سماجی تنہائی، کمیونٹی کے اثرات، اور ذہنی صحت کے چیلنجز شامل ہیں، اور مؤثر طریقے سے بنیادی وجوہات کو حل کرنے اور مستقبل کے واقعات کو روکنے کے لیے جامع علاجی تشخیص اور شواہد پر مبنی مداخلتوں کی ضرورت ہوتی ہے۔
جب اسکول میں تشدد کے بارے میں سرخیاں آپ کو بے بس محسوس کرواتی ہیں اور آپ جوابات کی تلاش میں رہتے ہیں، تو یاد رکھیں کہ سمجھ بوجھ سادہ وضاحتوں سے کہیں زیادہ گہری ہوتی ہے۔ ذہنی صحت کے ماہرین کے طور پر، ہم نے پایا ہے کہ ان واقعات کے پیچھے موجود پیچیدہ عوامل—خاندانی تعاملات سے لے کر سماجی روابط تک—پر توجہ دینا روک تھام اور شفا کے لیے اہم راستے کھولتا ہے۔
اس آرٹیکل میں
اسکول میں تشدد کے پیچھے پیچیدہ عوامل کو سمجھنا: سادہ وضاحتوں سے آگے
نیشنل سینٹر فار ایجوکیشن سٹیٹسٹکس کی رپورٹ آن انڈیکیٹرز آف اسکول کرائم اینڈ سیفٹی: 2021 کے مطابق، اسکول میں تشدد ریاستہائے متحدہ میں ایک تشویشناک مسئلہ ہے ، جس میں 2021 میں فی 10,000 طلباء پر تشدد کے 18.7 واقعات رپورٹ ہوئے۔ اس کے علاوہ، 2019 میں اسکول کیمپس پر 757 نفرت پر مبنی جرائم پیش آئے۔
کیمپس سیفٹی میگزین کی رپورٹ کے مطابق 93.5 فیصد اسکول فائرنگ کے واقعات مردوں نے کیے ہیں، اور تقریباً تمام مجرموں نے واقعے سے پہلے کسی حقیقی یا فرضی نقصان کا سامنا کیا تھا۔ ان افراد میں سے تین چوتھائی کا خودکشی کے خیالات یا رویوں کا سابقہ رہا ہے۔ یہ اعداد و شمار قدرتی طور پر سبب کے بارے میں سوالات پیدا کرتے ہیں، اور بعض افراد میڈیا کے استعمال کو ایک ممکنہ عنصر قرار دیتے ہیں۔ تاہم، ایک زیادہ باریک بینی سے سمجھنے کے لیے متعدد معاون عوامل کا جائزہ لینا ضروری ہے۔
شواہد کا جائزہ: میڈیا کا استعمال اور پرتشدد رویہ
1999 کے کولمبائن ہائی اسکول فائرنگ جیسے بڑے واقعات کے بعد، عوامی مباحثے میں اکثر پرتشدد میڈیا، بشمول ویڈیو گیمز، کو ممکنہ طور پر تعاون کرنے والا قرار دیا گیا۔ تاہم، تحقیق نے اس مفروضے کو مستقل طور پر چیلنج کیا ہے۔ جنوری 2018 میں، یونیورسٹی آف یارک نے 3,000 بچوں پر مشتمل ایک مطالعے میں ویڈیو گیمز اور تشدد کے درمیان کوئی تعلق نہیں پایا، جنہیں مختلف قسم کی گیمز، بشمول تشدد کی حقیقت پسندانہ عکاسی کرنے والی گیمز، کھیلنے کے لیے کہا گیا تھا۔
سینٹرز فار ڈیزیز کنٹرول نے بھی اسکول میں تشدد کے اسباب پر روشنی ڈالی ہے۔ اگرچہ اس نے تسلیم کیا ہے کہ بعض طلباء میڈیا میں دیکھے گئے رویوں کی نقل کر سکتے ہیں، تاہم اس نے اس بات پر زور دیا ہے کہ تشدد کے رویے کی پیشگوئی میں متعدد دیگر خطرے کے عوامل زیادہ اہم کردار ادا کرتے ہیں۔
اسکول میں تشدد کے اہم خطرے کے عوامل
ریچ لنک کے ذہنی صحت کے ماہرین تسلیم کرتے ہیں کہ تشدد متعدد خطرے کے عوامل کے درمیان پیچیدہ تعاملات سے پیدا ہوتا ہے۔ ان عوامل کو سمجھنا مؤثر روک تھام اور مداخلت کے لیے انتہائی ضروری ہے۔
خاندانی خطرات کے عوامل
گھر کا ماحول رویے کی نشوونما پر نمایاں اثر ڈالتا ہے:
- آمرانہ والدین کے اندازِ تربیت
- غیر مستقل تادیبی طریقے
- والدین کی کم مداخلت یا جذباتی وابستگی
- والدین کی محدود تعلیم
- معاشی عدم استحکام یا غربت
- منشیات کے استعمال کے عوارض کی خاندانی تاریخ
- خاندان کے اندر مجرمانہ سرگرمیوں کا سامنا
سماجی خطرے کے عوامل
ہم عصروں کے ساتھ تعلقات اور سماجی روابط اہم کردار ادا کرتے ہیں:
- منفی ہم عصروں کے اثرات کے ساتھ وابستگی
- گینگ میں ملوث ہونا
- صحت مند ہم مرتبہ گروپوں سے سماجی تنہائی
- منظم گروہی سرگرمیوں میں محدود شرکت
- اسکول سے لاتعلقی
- تعلیمی دشواریاں
کمیونٹی کے خطرے کے عوامل
تحقیقات مستقل طور پر ظاہر کرتی ہیں کہ کمیونٹی سے جڑاؤ اور سماجی حمایت ذہنی صحت پر نمایاں اثر ڈالتی ہیں۔ کمیونٹی سطح کے خطرے کے عوامل میں شامل ہیں:
- بے روزگاری کی بلند شرحیں
- مرکوز غربت
- ایک والدین والے گھرانوں کی زیادہ شرح
- کم کمیونٹی کی شمولیت اور ہم آہنگی
انفرادی خطرے کے عوامل
ذاتی خصوصیات اور تجربات جو خطرہ بڑھا سکتے ہیں، درج ذیل ہیں:
- پہلے پرتشدد رویے کی تاریخ
- تشخیص شدہ ذہنی صحت کے مسائل
- منشیات کے غلط استعمال
- تعلیمی چیلنجز
- حسی عملدرآمد میں دشواریاں
- جذباتی تکلیف
- صدمے کی تاریخ یا تشدد کا سامنا
- سماجی تنہائی کے رجحانات
یہ بات قابلِ ذکر ہے کہ یہ خطرے کے عوامل قطعی نہیں ہیں۔ ہر وہ شخص جو ان عوامل کا سامنا کرتا ہے، پرتشدد رویہ اختیار نہیں کرتا، اور بعض افراد جو پرتشدد کارروائیاں کرتے ہیں، ان میں واضح انتباہی علامات نہیں ہوتیں۔ ہر صورتِ حال کا جائزہ اہلِ ذہنی صحت کے ماہرین کے ذریعہ انفرادی طور پر لیا جانا چاہیے۔
اسکول میں تشدد کے بنیادی اسباب
کنسٹیٹیوشنل رائٹس فاؤنڈیشن نے اسکول میں تشدد کے چند اہم محرکات کی نشاندہی کی ہے، اور ڈیجیٹل منظرنامے نے اس مسئلے میں نئے پہلوؤں کا اضافہ کیا ہے۔ پانچ بنیادی وجوہات میں شامل ہیں:
- ہتھیاروں تک رسائی
- سائبر بدمعاشی
- اسکول کے ماحولیاتی عوامل
- سماجی اثرات
- خاندانی تعاملات
قابلِ ذکر بات یہ ہے کہ گیمنگ جیسی میڈیا کے استعمال کا اس شواہد پر مبنی فہرست میں کوئی ذکر نہیں ہے۔ آئیے ان عوامل کا مزید قریب سے جائزہ لیتے ہیں:
ہتھیاروں تک رسائی
نیشنل انسٹی ٹیوٹ آف ہیلتھ نے پایا کہ ساتویں اور دسویں جماعت کے 42 فیصد طلباء کا خیال ہے کہ وہ آسانی سے بندوق حاصل کر سکتے ہیں۔ 25 فیصد سے زائد نے بالغ کی نگرانی کے بغیر آگ کا ہتھیار ہاتھ میں لینے کی اطلاع دی، اور 17 فیصد نے غیر قانونی طور پر بندوق ساتھ رکھنے کا اعتراف کیا۔
ان میں سے بہت سے ہتھیار طلبا کے گھروں سے آتے ہیں۔ تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ 18 سال سے کم عمر بچوں والے 35 فیصد گھرانوں کے پاس کم از کم ایک آتشیں ہتھیار ہوتا ہے، جس کا مطلب ہے کہ تقریباً 11 ملین امریکی بچوں کو بندوقوں تک ممکنہ رسائی حاصل ہے۔ اس کے علاوہ، نوعمر افراد ہتھیار گن شوز میں حاصل کر سکتے ہیں جہاں فروش قوانین سے بچ نکلتے ہیں۔
سائبر بدمعاشی
1990 کی دہائی میں انٹرنیٹ کے وسیع پیمانے پر استعمال کے بعد سے، سائبر بُلنگ اسکول کی تشدد میں ایک اہم عنصر کے طور پر ابھری ہے۔ ڈیجیٹل ہراسانی اکثر اسکول کے جسمانی ماحول تک بھی پھیل جاتی ہے، جس سے طلباء کے تحفظ کا احساس کمزور پڑتا ہے اور یہ خود کو نقصان پہنچانے اور دوسروں کے خلاف جارحیت میں ممکنہ طور پر حصہ ڈالتی ہے۔
اسکول کا ماحول
ایک طالب علم کا فوری ماحول رویے اور طرزِ عمل پر نمایاں اثر ڈالتا ہے۔ مطالعات سے پتہ چلتا ہے کہ 12 سے 18 سال کی عمر کے نصف طلباء نے اپنے اسکولوں میں تمام کمیونٹی سیٹنگز میں تشدد میں اضافہ محسوس کیا ۔ ایک چوتھائی نے گینگ کی سرگرمیوں کی اطلاع دی، اور بڑے اسکولوں میں چھوٹے اسکولوں کے مقابلے میں زیادہ تادیبی مسائل کا سامنا تھا۔
مڈل اسکول کے طلباء، خاص طور پر ساتویں اور آٹھویں جماعت کے، سب سے زیادہ خطرے کا سامنا کرتے ہیں، اور ہائی اسکول کے طلباء کے مقابلے میں اسکول میں تشدد کا تجربہ کرنے کا امکان زیادہ ہوتا ہے۔ تقریباً 7 فیصد آٹھویں جماعت کے طلباء بدمعاشی سے بچنے کے لیے ہر ماہ اسکول سے غیر حاضری کی رپورٹ دیتے ہیں، اور تقریباً 25 فیصد 12 سال کے بچے بتاتے ہیں کہ وہ کسی ایسے شخص کو جانتے ہیں جو گینگ کی سرگرمیوں میں ملوث ہے۔
سماجی عوامل
جہاں نوجوانوں کے لیے وسائل کی کمی ہوتی ہے، وہاں نوعمروں میں تشدد کی شرح زیادہ ہوتی ہے۔ اس کے برعکس، وہ کمیونٹیاں جو اسکول کے بعد منظم پروگرام اور معاون خدمات فراہم کرتی ہیں، نوجوانوں میں تشدد کو نمایاں طور پر کم کر سکتی ہیں۔ بغیر نگرانی کے وقت میں خطرہ خاص ہوتا ہے، کیونکہ جب نوجوانوں کی نگرانی یا منظم سرگرمیاں نہیں ہوتیں تو پرتشدد رویے اکثر سامنے آتے ہیں۔
خاندانی ماحول
خاندانی تعاملات ماحولیاتی حالات کے ساتھ سب سے زیادہ اثر انداز ہونے والا عنصر ہو سکتے ہیں۔ وہ بچے جن کی بنیادی جذباتی اور جسمانی ضروریات گھر میں پوری نہیں ہوتیں، انہیں پرتشدد رویوں کا زیادہ خطرہ ہوتا ہے۔ ایک والدین والے گھرانے اور وہ گھرانے جن کے والدین خود نوعمر ہوں، نہ صرف تشدد بلکہ جسمانی زیادتی اور منشیات کے غلط استعمال کے اضافی خطرے کے عوامل پیش کر سکتے ہیں۔
روک تھام کے لیے ایک جامع نقطہ نظر
ریچ لنک (ReachLink) میں، ہم سمجھتے ہیں کہ اسکول میں تشدد کا مقابلہ کرنے کے لیے جامع حکمت عملیوں کی ضرورت ہے جو ایک ہی وقت میں متعدد خطرے کے عوامل کو نشانہ بنائیں، تشدد کے بنیادی اسباب کا ازالہ کریں اور ساتھ ہی اسکول کے ماحول کو محفوظ اور معاون بنائیں۔ اس میں اساتذہ، ذہنی صحت کے ماہرین، خاندانوں اور کمیونٹی تنظیموں کے درمیان تعاون شامل ہے تاکہ ایسا ماحول پیدا کیا جائے جہاں طلباء خود کو قابل قدر، مربوط اور بااختیار محسوس کریں۔ روک تھام کی کوششوں میں خطرے سے دوچار نوجوانوں کی ابتدائی شناخت، ذہنی صحت کے بارے میں آگاہی فروغ دینا، بدمعاشی کے خلاف اقدامات نافذ کرنا، اور اسکولوں میں محفوظ رسائی کے کنٹرول کو یقینی بنانے جیسی حکمت عملیوں کو شامل کرنا ضروری ہے۔
مزید برآں، اسلحے تک رسائی کو کم کرنے اور سائبر بدمعاشی سے نمٹنے کے لیے ڈیجیٹل خواندگی کو بڑھانے پر مبنی پالیسیاں ایک جامع روک تھام کے فریم ورک کے ضروری اجزاء ہیں۔ کمیونٹی کے وسائل اور خاندانی معاونتی خدمات میں سرمایہ کاری حفاظتی عوامل کو مضبوط کرتی ہے اور غیر مستحکم یا منفی ماحول سے منسلک خطرات کو کم کرتی ہے۔
آخر کار، اسکول میں تشدد کو روکنے کے لیے اس کی کثیر الجہتی نوعیت کو تسلیم کرنا اور باخبر، ہمدردانہ اور پائیدار مداخلتوں کے ساتھ جواب دینا ضروری ہے۔ شواہد پر مبنی حکمت عملیوں اور انفرادی حالات کو سمجھنے کے عزم کے ساتھ اس چیلنج سے نمٹ کر، ہم تمام طلباء کے لیے محفوظ اسکول اور صحت مند کمیونٹیز بنا سکتے ہیں۔
اکثر پوچھے جانے والے سوالات
-
سکول میں تشدد سے متاثرہ طلباء کی تھراپی کیسے مدد کر سکتی ہے؟
تھیراپی طلباء کو صدمے کو سمجھنے، مقابلہ کرنے کی حکمت عملی وضع کرنے، اور لچک پیدا کرنے کے لیے ایک محفوظ ماحول فراہم کرتی ہے۔ علمی سلوکی تھراپی (CBT) جیسے شواہد پر مبنی طریقوں کے ذریعے، طلباء بےچینی کو سنبھالنا، خوف کا سامنا کرنا، اور اسکول سے متعلق دباؤ کے لیے صحت مند جذباتی ردعمل پیدا کرنا سیکھتے ہیں۔
-
کون سی علامات ظاہر کرتی ہیں کہ کسی طالب علم کو اسکول میں تشدد کے خدشات سے نمٹنے کے لیے پیشہ ورانہ مدد کی ضرورت ہو سکتی ہے؟
اہم انتباہی علامات میں رویے میں اچانک تبدیلیاں، سرگرمیوں سے کنارہ کشی، تعلیمی کارکردگی میں کمی، نیند کے مسائل، اسکول جانے کے بارے میں بڑھتی ہوئی بےچینی، یا بے بسی کے جذبات کا اظہار شامل ہیں۔ اگر یہ علامات دو ہفتوں سے زیادہ برقرار رہیں تو پیشہ ورانہ علاجی مدد حاصل کرنے پر غور کریں۔
-
ریچ لنک کے ذریعے آن لائن تھراپی اسکول میں تشدد کے صدمے سے نمٹنے کے لیے کیسے کام کرتی ہے؟
ریچ لنک طلبا اور خاندانوں کو لائسنس یافتہ معالجین سے محفوظ ویڈیو سیشنز کے ذریعے جوڑتا ہے۔ ہمارے معالجین صدمے سے آگاہ نگہداشت میں مہارت رکھتے ہیں اور کسی بھی مقام سے لچکدار، خفیہ معاونت فراہم کر سکتے ہیں۔ علاج میں انفرادی تھراپی، خاندانی سیشنز، اور اسکول سے متعلق خدشات کے لیے مخصوص عملی مقابلہ جاتی حکمت عملیاں شامل ہو سکتی ہیں۔
-
اسکول میں تشدد کے صدمے سے نمٹنے کے لیے کون سی علاجی حکمت عملی سب سے زیادہ مؤثر ہیں؟
ثبوت پر مبنی علاج جیسے کہ ٹراما پر مرکوز CBT، خاندانی تھراپی، اور گروپ کونسلنگ نے نمایاں مؤثریت دکھائی ہے۔ یہ طریقے صدماتی تجربات کو سمجھنے، تحفظ کے احساس کو بحال کرنے، خاندانی معاون نظام کو مضبوط کرنے، اور اسکول سے متعلق بےچینی کے لیے عملی مقابلہ جاتی حکمت عملی تیار کرنے میں مدد دیتے ہیں۔
